化难为易，不再枯燥乏味的会计课随感

     ——郝晓芳

    TUC-FIU酒店管理专业培育的就是高素质的酒店管理人才，而作为酒店的管理人才，首要的就是掌握酒店的盈亏状况。所以会计课程成为了这个专业的重头课程。然而，会计课程也是出了名的枯燥乏味，一个老教授，戴着厚厚的酒瓶底，捧着算盘和一摞厚重的账本，就是所有我对会计课的最初印象。然而，真正的上了陶伟老师的会计课之后，我渐渐喜欢上了会计这门课程。因为陶伟老师的确有办法让这门枯燥的课程不再枯燥。

一、授课状态积极，充分调动学生积极性。

    都说课堂的时间应是师生共度的时间，师生双方都会有积极的生命体验。在初级会计课上，我充分的体会到了这一点。上陶伟老师的课，先感受到的是她的微笑，然后才是柔和的语调。每节课的开始都是亲切的微笑和温柔的一声"morning, guys." 让面对着即将开始的头疼的会计课学生，首先从心理上放松了对会计课的抵触。并且陶伟老师的语调一直都是这么轻快，无论什么时候脸上都挂着微笑。在回答不出问题或者回答错误的时候，面对她的微笑，我并不会感到尴尬。陶伟老师也会自然的看向别的学生，询问他们是否有更好的建议。由于我们已经是成年人，大学生了，难免有青年人的自尊心。陶伟老师的做法，既增加了课堂的互动气氛，又不会耽误课程进度，还最大限度的保护了学生的自尊心。如此明智聪慧的做法，我们自然愿意以提前预习、积极参与讨论来回应老师。

二、授课内容丰富，不断补充丰富课本知识。

    在授课内容方面，首先，由于是英文授课，并且是第一次接触如此专业的英文课本，难免出现文化差异、语言差异导致不能深刻理解知识点的情况。几乎每节课陶伟老师都会援引学生餐厅的建立、采购、营业、结算和我们日常的经历来循循善诱的引导我们理解会计知识。这种情况多如牛毛，如果举例简直就是信手拈来，毫不费力。比如我们在一开始学习会计的时候，由于美国的会计体系跟中国的会计体系不尽相同，没有对应的中文词汇来解释，所以就会出现一些问题。对于Accounts receivable到底是什么款项，的确翻译不清楚，陶伟老师就解释，如果我们在学校楼下刷我们的一卡通吃饭，那就类似我们支付了，但是餐厅老板不能直接拿到现金，得等到每月或者每个季度才能从学校的财务处结账，得到现金。如此一解释，虽然我至今仍旧不能翻译这个词组，但是我非常清楚这笔款项属于什么，怎么得来的。

    其次，重点、次重点分明，授课脉络清晰。学生最头疼的就是遇到的老师，一开始授课就是开始漫漫的大篇幅的讲演，毫无重点可言，这样教授的讲授就失去了意义。陶伟老师的课程，通过她的讲授，我们会自然而然的感受到课程的重点。根据课程大纲，陶伟老师会把每个章节的难点重点细细讲述并且让学生自己来重复多遍，加深印象，尽量降低课程难度。比如我们一开始学习会计循环的时候，由于会计循环的环节比较多，老师在自己讲授过一遍之后，几乎每节课都会带领我们重复记忆一遍。虽然每节课就花费一分多钟来重复，但是没有三四遍，我们就对会计循环的每个环节都记得非常清楚。

    最后，陶伟老师还在授课的时候告诉我们她自己的工作经验和人生经历，深深吸引了我们这些未出茅庐的学生，增加了我们对这门课程以及这个专业的热爱。犹然记得陶伟老师讲授第一章的课后题的时候，那是一道选择然后论述的题目，让我们帮助Madison Rose 决定她应该成立一个什么组织形式的新餐厅。我们正争论的不可开交的时候，老师笑着说，如果我们注意看书的13页，上面提到了这个人，她已经有一家个人独资的店了。我们在回答这个问题的时候应该考虑到这一点。虽然这道题目不是特别重点，但是这个问题一直以来留在我的心里。让我知道了，我要更多的了解业界知识，才能更好的融入这个行业。陶伟老师上课更是随口就会提到这个行业的现状，比如提到希尔顿酒店集团和希尔顿国际酒店集团的情况，来解释我们的资产负债表上的一项支出。也提到希尔顿酒店集团将房地产出售，所得的无论是多是少，都作为增加gain和减少loss记录在资产负债表上。虽然这几项项目在资产负债表的教授中并不是教学重点，但是老师并没有一带而过，而是让我们搞清楚这项内容，开阔了我们的眼界，增加了我们的学习兴趣。

三、授课技巧多元，充分吸引学生的注意力。

    谈笑风生的老师才能够吸引更多的学生来学习这门课程。教课也需要技巧。更多的时候，我们是在看着一张张幻灯片翻过去，可是幻灯片上的图片却成为了帮助提升学生注意力的法宝。记得一次，中午上陶伟老师的课程，教室很暖和，不由得昏昏欲睡。老师说了一句，如果你们盯着幻灯片上的这个摇头晃脑读报表的小人儿，估计比这个时候上课还想睡觉呢。我们就都笑了，笑意冲淡了睡意，提起精神顺利的上完了这堂课。

更加有趣的是，老师那天一上课就神秘兮兮的说，今天我要考查你们一下，还有奖励哦。这一说，吊足了我们的胃口。最后是让我们解释资产负债表和损益表之间的联系是什么。我肯定是净收入，但是我却不敢上讲台解释这个问题。这是至今让我后悔的事情，一个男生上了讲台解释了这个问题，然后他得到了小小的奖励—迷你订书机。奖品并不重要，但这是对我们的鼓励，又活跃了课堂气氛。

四、课后作业适量且讲解细致，以及考试测验重难点清晰。

    陶伟老师总是会在讲授完一章之后，布置一些作业。每次，我们都会积极努力完成作业，因为作业就是对白天老师讲授内容的巩固。高中的时候如此的痛恨如山的作业，到了大学，没有了适量的练习题，让我们把握不住我们学习的内容，我们反倒在学习上心虚了。现在老师又开始布置作业，虽然每次作业只有两三道大题，但是我们就已经足够巩固这一章的中心、重点。

老师也会适时的在第二节课对于作业的比较难的地方给我们进行点拨，然后把答案发给我们，让我们自己去对照讨论。

至于考试和测验，老师只是告诉我们考试和测验会涵盖我们所学的内容，从来不会告诉我们要考什么题目。虽然看起来增加了复习难度，但是事实上，陶伟老师的课程，是不需熬夜复习的。因为会计这门课程的每一章都环环相扣，不可分割，这门课才是真正的需要慢慢积累的课程。加上老师平时的讲授清晰明了，所以这门课程自然学的得心应手，并没有因为是学习英文课本、美国会计体系这么专业的课程就学的痛苦。考试和测验就是真实的检测了一下我们应该掌握的知识，而不是抠一些边边角角来难为学生。

    综上所述，对于这门课程以及任课的陶伟老师，我想，已经没有什么更高的评价可以试用了。因为我的确从这门课当中学到了我应该学的，学到了我想学的，学到了平时学不到的。陶伟老师的授课方式，也让我体会到了别样的大学教授的风采。化难为易，让枯燥乏味的课程不再无聊，不仅解决了英文文化沟通问题，还让我们学生清楚深刻的掌握了会计知识，向目标的酒店业管理人才更加迈进了一步。